Детство - это время открытий и изобретений, исследований и путешествий в мечтах и наяву.

Как только дети научились ходить, они начинают исследовать, экспериментировать и руководить.

Именно поэтому дошкольный возраст можно смело сравнить с эпохой открытий — в это время маленькие следопыты активно познают окружающий мир и чуть ли не ежедневно совершают свои «великие» открытия.

Кроме того, у них формируются индивидуальные наклонности и способности, развиваются речь и мышление.

Главная задача родителей дошкольников состоит в развитии и поощрении детской любознательности. Ведь если дать малышу возможность спрашивать, он и в дальнейшем будет продолжать наблюдать, интересоваться и постигать.

Важным является и то что в раннем возрасте под влиянием ответов взрослых у детей формируется отношение к будущему учебному процессу не только в школе, но и в других учебных заведениях.

Более того, по характеру вопросов даже можно с большей вероятностью узнать, какие предметы школьной программы будут интересны вашему ребенку.

Например, если ваш исследователь интересуется тем, как работают разные механизмы, вероятнее всего он будет внимателен на уроках физики и химии.

Если ребенку интересно, как раньше люди жили без электричества и воды, он вероятно охотно будет изучать историю.

Поэтому будьте наблюдательны, развивайте детскую любознательность и не бойтесь вопросов. Ведь каждое открытие — как взрослое, так и детское — начинается с «почему, как и зачем?»

А чтобы вашему исследователю было легче познавать мир, лучше развивались его речь и мышление, регулярно читайте ему детские книжки и применяйте разные игры-упражнения, которые можно почерпнуть не только из специализированной литературы или спросить у воспитателя детского садика, но и придумать самим.

Игра в детские вопросы и ответы

Последовательно спрашивайте у ребенка о каких-то связанных между собой явлениях.

Например: «Когда появляются лужи?» Примерный ответ: «Когда идет дождь».

Потом спросите: «Откуда идет дождь?» Ответ: «Из тучки».

Эту цепочку вопросов можно продолжать, пока ребенок способен на них отвечать.

Что каким бывает?

Спросите у ребенка о том что бывает высоким (дерево, столб, дом, человек), круглым (мяч, колесо, голова) или широким (речка, дорога, улица).

Также можно попросить сравнить, что выше — дерево или человек, либо что шире — ручей или река?

Таким образом ребенок будет учиться сравнивать и обобщать, лучше поймет значение абстрактных слов «высота» и «ширина».

«Почемучка».

Предложите вашему малышу спрашивать маму и папу обо всем, что его интересует. Если взрослые не смогут ответить, то «почемучка» победил.

Продолжи предложение.

Начните предложение, а ребенок пусть его продолжит. Например, «Снег идет зимой, а летом...», «Воробей летает, а рыба...», «Яблоко растет на дереве, а морковь...» и так далее.

Профессии.

Спросите: «Что делает...?» и назовите представителя абсолютно любой профессии, а ребенок пусть ответит.

Сначала целесообразно использовать названия профессий, которые подсказывают ответ — воспитатель воспитывает детей, пекарь печет хлеб, уборщик убирает.

Не бойтесь экспериментировать и фантазировать вместе со своим маленьким исследователем.

А главное — делайте это с удовольствием, и тогда ваш труд не будет напрасным и обязательно принесет щедрые плоды.

Песня 100 тысяч "почему" от Витьки-почемучки